蒙氏数学

发表时间:2018-04-23 10:33

3-6岁 蒙氏数学


 幼儿学习数学最有效的方法就是通过操作材料进行学习。

不同与传统数学的理解和运用,在儿童3岁时,数学敏感期就已经到来,数十年,婴智贝佳亲自验证了无数数学小天才的诞生。婴智贝佳采用了以蒙氏教具操作为主导,提供大量操作材料,让孩子借助材料进行操作,学习分类、组合、序列、等量关系代换,建立大数目的数字、数名、数量关系,让枯燥、抽象的数学更生动、有趣。并且在专业教师的引导下,孩子可以主动建构自己的经验和知识,形成自己的认知结构和思维系统。养成不怕数学喜欢数学的推理习性。

蒙氏数学A:3—3.5岁

数学基础阶段,通过科学小试验学习分类、组合、序列,让幼儿掌握10以内数概念,专业教具强调动手操作思考,观察数学的不同运用,由点的量化和长度的变化,测量图标、守恒关系、序列关系。让数理基础技能的扎实运用,激发学习数学的热情。

蒙氏数学B 3.5—4.5岁

通过角色互换,智力竞赛等游戏形式,在直观操作中让幼儿学习大数目的数字、数名、数量关系,理解等量代换。激发思维的活跃性,为数学逻辑铺垫良好的基础,并在阶段三的逻辑课中自然衔接文本读题能力。

蒙氏数学C 4.5—6岁


      解决儿童幼小衔接的问题,通过智力闯关、竞赛游戏、银行游戏等游方式,探索数学奥秘,理解加、减、乘、除、分数的原理,在循序渐进中把数学知识加以整合归纳。不仅大大提升儿童数学计算能力,还提升了儿童应用理解推理的能力,儿童无需用僵化的知识进行计算,而可以通过推导解决问题。能自主思考学习的习惯,对在中国教育体制下成长的孩子们,是另一种更价值的收获。儿童将拥有一套灵活的基本数学技能,自信和积极的态度。


不教的教育——婴智贝佳蒙氏数学课程



数学的敏感期

记得有一位家长说:“我的孩子四岁了,他已经可以认2000个字了,可以自己看书。数学可以从1数到100,也可以从100数回1,但是他就是分不清3和5谁多谁少,必须以他实物才行……”

其实我们很多的家长也有这个感觉,这实际是反映了0—6岁的孩子的特点:孩子的思维是非常具体和直观的,然后逐渐过渡到抽象的思维。

幼儿在3岁左右会出现一个“数学敏感期”。他们会对数学概念数名、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生了极大的兴趣,对它们的种种变化有着强烈的求知欲,这标志着孩子的数学敏感期到来了。


数学的学习误区

(1) 数学不等于算术

数学的主要内容包括:帮助孩子理解数概念,了解简单的几何形体,学习事物的空间关系和时间关系,并有简单的数学操作技术(如自然测量等)。而学会计算只是数学教育中一个微小部分。

(2) 机械记忆、记忆公式

如现在流行的珠心算等机械记忆训练,在短时间内可以看到效果,但只是表面的数学知识,幼儿的思维结构并没有发生改变,也就是说没有得到实质性的发展。如果孩子不再进行强化记忆训练,学的东西就会丢光了,这种数学学习是低价值的。


婴智贝佳的蒙氏数学

婴智贝佳采用了以蒙氏教具操作为主导,提供大量操作材料,让孩子借助材料进行操作,学习分类、组合、序列、等量关系代换,建立大数目的数字、数名、数量关系,让枯燥、抽象的数学更生动、有趣。并且在专业教师的引导下,孩子可以主动建构自己的经验和知识,形成自己的认知结构和思维系统。养成不怕数学喜欢数学的推理习性。

数十年,婴智贝佳亲自验证了无数数学小天才的诞生。

婴智贝佳蒙氏数学课 一瞥 1

蒙氏教具:十位数板 金色串珠

教学目的:帮助宝贝从具体形象过渡到抽象的数字,训练数字思考模式,理解20以内数名、数量、数字的结合


婴智贝佳蒙氏数学课 一瞥 2

蒙氏教具:加法板


孩子们用数学教具进行互动竞赛,参与第一,比赛第二!我们很认真,我们很仔细,看看我们都是最棒的,数学题做的又快又正确!

婴智贝佳蒙氏数学课 一瞥 3

蒙氏教具:邮票游戏

用直观的教具让孩子感受数学的乐趣,摆一摆,换一换,算一算,很有趣,我们做题也happy。

婴智贝佳蒙氏数学课 一瞥 4

蒙氏教具:金色串珠与字卡

教学目的:通过形象直观的教具,让宝宝理解数量与数学的对应关系

为什么婴智贝佳的蒙氏感官课和蒙氏数学课深受家长的喜欢呢?因为课程的设计以儿童为中心,充分把握了孩子的身心发展敏感期,尊重孩子的成长步调。所有的蒙氏教具都是宝宝喜欢的玩具,是一种不教的教育,在自由快乐中建构宝宝的学习品质与专注力。同时会激发宝宝强大的学习驱动力。


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